Ⅰ. 서 론
어떤 동기(動機)나 목적(目的)에 따라 그 무엇에 파고들거나 빠지는 행위를 몰입(沒入)이라 하고, 그 무엇에 대한 지식이나 기술을 가르쳐 주는 행위를 교육(敎育)이라고 할 때 ‘영어몰입교육(英語沒入敎育)’이란 ‘영어에 깊이 파고들거나 빠지도록 가르친다’라는 의미로 이해된다. 그
교육개혁의 일환으로 영어 몰입교육을 새 정부의 주요한 교육정책의 수단으로 추진하는 과정에서 다양한 의견들이 표출되고 있다. 필자는 영어 즉 국제적 공용어로의 지위를 가지고 있는 영어에 대한 문제도 하나의 비영어권의 국가에서는 경쟁력의 확보 수단으로 인정될 수 있을 것인가에 대한 검토
교육에 심혈을 기울이고 있다.
그런데 미래에 교사를 꿈꾸는 사람들로서 우리는 공교육에서 이행되는 영어몰입교육이 과연 효과적이며, 옳은 것인지에 대한 의구심이 들었다. 아무리 세상이 변함에 따라 교육정책도 그에 맞게 변화된다지만, 공교육은 그 나름의 지켜야 할 자리가 있다는 생각이 들
초․중․고생 사교육비 전체 규모 : 20조 9천억 원으로 2007년보다 4.3% 증가
전국 초․중․고생 10명 중 8명이 사교육을 받음
과목별로는 영어 사교육비가 두드러지게 증가해 2007년보다 11.8% 증가
영어몰입교육(IMMERSION EDUCATION)
1960년대 영어와 프랑스어가 공용어인 캐나다에서 영
Ⅰ. 영어몰입교육의 목적
몰입교육의 ‘주된 목적은 학습자가 부가적 이중 언어사용자가 되게 하는 것’이다. 그러나 단지 2개의 언어를 효과적으로 습득하는 것에만 초점을 두지 않고 제2언어를 습득하면서도 타 교과의 지식습득이나 모국어 학습 또한 일반 교육과정에 상응하게 발달할 것을 추구한